[Area] F.Aperio Bella, Piani Educativi Individualizzati e problemi di giurisdizione (nota a TAR Molise, sez. I, 19 giugno 2020, n. 174).

[Giustizia Insieme]

Piani Educativi Individualizzati e problemi di giurisdizione (nota a TAR
Molise, sez. I, 19 giugno 2020, n. 174)
di Flaminia Aperio Bella

Sommario: 1. Premessa -  2. Il quadro esegetico in cui si inserisce la
decisione in commento - 3. La decisione del TAR Molise - 4.
Considerazioni conclusive

Nel marzo 2017 il Consiglio Superiore della Magistratura dedicava un
corso di formazione agli aspetti ancora controversi del riparto di
giurisdizione tra giudice ordinario e giudice amministrativo,
focalizzando l'analisi sulla giurisprudenza della Corte regolatrice e
del Consiglio di Stato con l'obiettivo di far emergere problemi aperti e
nuove prospettive nel dialogo tra le giurisdizioni. Tra le questioni
maggiormente dibattute è significativamente spiccata quella
dell'individuazione del giudice competente a conoscere delle
controversie relative al sostegno scolastico per gli alunni con
disabilità.
La rilevanza e complessità della tematica, oltre a discendere dalla
delicatezza, sul piano umano, della risoluzione delle controversie
relative alla migliore garanzia del diritto all'istruzione del
disabile[1], è ascrivibile alla plurifasicità che caratterizza l'iter
procedimentale di assegnazione delle ore di sostegno, nonché alle
numerose questioni giuridiche sottese alla individuazione del giudice
competente a conoscerne. 
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